ЦВЕТОВОЙ ТЕСТ ЛЮШЕРА В ДИАГНОСТИКЕ СОСТОЯНИЙ [4]

В основе цветового тесто Люшеро лежит теоре­тическое предположение о существовании тес­ной оссоциативной связи между цветоми и со­стояниями человека, отрожоющими способы его существовония в окружоющем мире (различные способы его адаптоции). Иными словами, ронжи — рование цветов по степени предпочтения дает информацию об актуальном состоянии человеко в указонном смысле.

Многолетний опыт использования предлогоемого тесто в клинической и консультативной практи­ке дает основония считоть базисное предполо­жение в большей или меньшей мере эмпиричес­ки обосноеонным. Возможность продуктивного использования этого теста в практической робо­те с персоналом обосновывает необходимость включения его в арсенол пеиходиогностических методов пеихолога-проктико кок инструмента полезного, но требующего определенного опыта работы и осторожности.

Приведем лишь кроткую схему, позволяющую получить общее предстовление о методике, ос­новных группах диагностических порометрав и общих принципох интерпретации. Эта схемо мо­жет помочь ночать работоть с методикой, но не зоменяет, а скорее подрозумевает изучение спе — циольной литеротуры по тесту Люшера. Чтение этой литературы по мере освоения методики требует от диагносто постоянного критического осмысления содержощихся в ней интерпретаций и сопостовления их с результатами других мето­дик и собственных ноблюдений. Только токой способ работы может помочь свести к миниму­му ошибки, связонные с поспешными выводоми в результате чрезмерного доверия к волиднасти содержащихся в руководствах интерпретаций. Сокращенный ворионт цветового теста Люшера состоит из 8 карточек с мотовыми поверхностя­ми определенных цветов. Используются следую­щие цвето (в скабках приведены их цифровые обозначения): темна-синий (1), густо-зеленый (2), красно-аранжевый (3), ярко-желтый (4), малинаво — фиолетоеый (5), светла-каричневый (6), черный (7), светла-серый (0).

Тест проводится при хорошем постоянном осве­щении (желательно дневной сеет). Цель исследа» вания испытуемым не сообщается — говорится, что исследуется цветовое зрение, что эта игра *чта ты больше любишь?’ и т. д. Но белой поверхно­сти роскладывоются в елучойном порядке 8 кор­точек и доется инструкция. "Покажите ноиболее приятный для вое сейчас цвет. Посторайтесь ие связывать его с цветом одежды, мошины, обоев. Просто наиболее симпатичный вом цвет". После выбора испытуемым самого приятного для него цвета это карточка убироется и предлагается покозать наиболее приятный цвет из оставшего­ся набора. Ток продолжоется до тех пор, локо но столе не останется одно карточка. Последова­тельность выборов зописывоется в протокол, Нолример, зопись 3 5 16 4 2 0 7 означает, что наиболее приятен для испытуемого красно-орон — жевый цвет, о оставшаяся но столе корточка — черная. После первого выбаро карточки убиро — ются и испытуемый отвлекоется от зодания. Как правило, спустя 5 минут тест предъявляется вновь со следующей инструкцией: "Покажите ноибо­лее приятный сейчос цвет. Постарайтесь не по­вторять специально предыдущий выбор, но и не стремитесь выброть все иначе. Просто показы — войте ноиболее приятный вом сейчос цвет’. Вто­рой выбор токже заносят в протокол. Ключевую роль при интерпретации результотов тесто игроют "структурные’ (т. е. не зо висящие от местоположения в ряду) и "функциональные" (т. е. определяемые именно местом в ряду) зночения цветов.

Восемь цветов тесто Люшера имеют следую­щие структурные значения:

1. Синий цвет. Символизирует состояние ‘ин- тровертировоннай пассивности’, статичного ровновесия с мирам: покой, устойчивые цен­ности, отношения, созерцательность.

2. Зеленый цвет. Состояние автономности, сомоценности, "интравертированной октивно — сти", напровленнай на достижение высокого стотуса и связанной с "элостичнай напряжен­ностью" воли, целеустремленностью, потребно­стью в самоутверждении.

3. Красный цвет. Состояние " экстра верти ро — воннай активности", ‘росходованиая энергия, влодения миром, характерное для сангвини­ческого темпераменте и связонное с потреб­ностями достижения и доминиравония.

. Желтый цвет. Состояние ‘экстровертиро — вонной пассивности’, диномического ровнове — сия с миром, подвижного мироощущения, от­сутствия напряженности, характеризующееся эмоциональным фоном радости, надежд, опти­мизма.

Еречисленные четыре цвето оброэуют группу )СНОВНЫХ* цветов, что, по-видимому, отражоет нение автора методики, что эти цвето связаны основными или ноиболее продуктивными спо — эбоми одаптации человека к миру. Четыре ;товшихся цвето образуют "дополнительную’ іуппу и символизируют "долопнительные" ("заме — ающие’, мапо- либо неэффективные) состояния и юсобы адаптоции.

. Фиолетовый цвет. Символизирует состоя­ние идентификации (отождествления) при игно­рировании реольности, характеризующееся уходом е мир фонтозии, компенсаторной ра­ботой ваоброжения, романтизмом и эстетиз­мом.

. Коричневый цвет. Состояние идентифика­ции без игнорировония реольности, для кото­рого характерны примат физических ощуще­ний, привязанность к ‘корням*, домошнему очогу и потребность в безопасности.

• Черный цвет. Состояние разотождествпе — ния без игнорирования реальности; отрицо- ние, протест, НИГИЛИЗМ.

• Серый цвет. Состояние разотождествлен — ности при игнорировонии реальности с хо- рактерным оффективным тоном ровнодушия, безучастности, осторожности, со сдержаннос­тью и социальной изоляцией. Для всех "зоме — щоющих’ состояний хороктерна утрото адек­ватности в оценке грониц собственного "Я* и окружоющего мира.

Функциональные" значения определяются мее — )м, которое цвет зонимоет в ранжировании. В зетовом ряду выделяются четыре функционапь — sie группы позиций’ явное предпочтение (эти по — іции отмечаются знаком "+"), предпочтение нок *х"), безразличие (знок *■*) и отрицоние нак *—"). Нахождение цвета в позиции явного эедпочтения означоет, что соответствующее зстояние либо способ адаптоции является жепо- ;льным, а связанные с ними потребности окту — пизированы и испытуемый стремится удовпетеа — ить их. Цвет в позиции предпочтения означоет, о октуальное состояние или способ адаптации эвпадоют с соответствующим цветам. Цвет в по­ший отрицания означоет ноличие потребности соответствующем состоянии, удовлетворить ко­трую по коким-то причинам невозможно, в силу jro она подавляется. Цвет в позиции безразли­чия озночает, что соответствующее состояние или способ одоптации в настоящий момент не зодей — ствовон (относится к ‘личностному резерву’), но, естественно, может быть задействован при изме­нении обстоятельств.

Токим образом, методико М. Люшера задает особый язык описония состояния, который необ­ходимо освоить для роботы с этой методикой. При обработке протоколо центрольное место зонимоет определение групп ‘+’, "х", "-‘. Если выбор осуществлялся лишь роз, это задоча решается просто: первая и второя позиции по­мечаются "+"; третья и четвертоя — "х"; пятоя и шестая — седьмоя и восьмоя — "—". Если выбор осуществлялся дважды, задачо услож­няется.

Прежде всего надо выделить пары цветов, кото­рые при повторном выборе оказопиеь также ря­дом друг с другом (мажет быть, с перестановкой мест), как и в первом выборе. Эти пары обводят кружком. Долее определяются группы "+" и *-". Если в третьей позиции находится один из цве­тов 6, 7, 0 (в шестой — один из цветов I, 2, 3 или 4), то плюсом всегдо помечаются первые три по­зиции (знаком *-" — всегда последние три пози­ции). Это правило распространяется и при одно­кратном выборе.

Если во второй и третьей (шестой и седьмой) по­зициях стоит обведенная кружком пора, то зно — ком "+" ("—") помечоется только первая (восьмая) позиция (кроме рассмотренного ронее случая), а пара помечается знаком "х* ("-"), Во всех осталь­ных случоях знаком "+" (*-") помечоются первая и второя (седьмоя и восьмоя) позиции Пара или изолировонный цвет, стоящие после позиций с полюсами, помечаются зноком "х*, о все неотмеченные начиная с пятой позиции — зноком "=*. Если зноком "х* отмечено лора, все остальные позиции отмечаются зноком Если после этого в четвертой позиции остался непоме­ченным изопировонный цвет, его можно отметить знаком "х" или что проктически не сказывает­ся но результотох интерпретации. Функциональ­ные группы отмечаются в обоих выборкох, ток как они могут не совпадать. Сдвиг одного из основных цветов в конец ряда (в шестую—восьмую позиции), который интерпрети­руется как фрустроция одной из основных по­требностей, приводящих к возникновению трево­ги, отмечается в протоколе буквой А (anxiety — тревога) под этим цветом и всеми, идущими за ним. В этом случае по крайней мере цвет пер­вой позиции помечоется буквой С (compinso — lion — компенсоция). Аналогично сдвиг одного из цветов 6, 7 или 0 в ночало рядо (первоя—третья позиции} интерпретируется как ноличие неадек­ватной компенсации и вместе с предшествующи­ми ему цветами помечается буквой С; при этом, ло крайней мере, цвет в восьмой позиции паме — чоется буквой А.

Основные цвето в шестой—восьмой позициях и цвето 6, 7, 0 в первой-третьей позициях отмеча­ются *=* следующим образом. Цвета 1 -4 (6, 7, 0) в шестой позиции (3) помечаются ‘!’, в седьмой позиции (2) — ‘!!", в восьмой (1) — *!!!*. Результаты тесто интерпретируют с опорой но две группы фокторов: анализом функциональ­ных групп в одном выборе и при сопостовлении розных выборов одного человека (изучением их динамики). При несовпадении первого и вто­рого выборо, что обычно наблюдается, более волидным считается второй, совершаемый спон — тоннее. По нему и анолизируются функциональ­ные группы.

Наряду со структурными зночениями изолирован­ных цветов, кротко описанных ронее, разработоны структурные зночения пар цветов (‘++*, *—* и т. д.). Эти значения обычно отличаются от непос­редственного объединения интерпретаций отдель­ных цветов,- они сведены в специальные таблицы, публикуемые в руководствох к тесту, которыми и пользуются для интерпретоции. Однако, кок уло — минолось, аброзный и недостаточно структуриро­ванный хороктер интерпретоций пор требует от психолага осторожности при работе с ними. Центрольное место при интерпретации одного выбора занимает онализ актуольнога конфликто, информацию о котором дают или цвета, поме­ченные А (тревога, вызываемая подавляемой потребностью) и С (компенсоция или способ, ис­пользуемый для снятия тревоги) при наличии в протоколе зноков Т, или цвета в восьмой и пер­вой позициях при отсутствии знако ‘!*. Актуаль­ный конфликт может состоять из нескольких кон­фликтов в соответствии с количеством пар цветов, помеченных А и С. Значимость этих конфликтов тем больше, чем большим количеством знаков *!* помечены цвето, составляющие соответствующую пору. На общую тяжесть октуального конфликто укозывоет суммарное количество зноков Т в про­токоле. После онолизо октуольного конфликто (группы ‘+", "-") моксимольную информоцию доет анолиз отвергоемых состояний или способов адаптоции (группы ‘-‘ или *—"), затем анолиз предлочитоемых состояний (группы ‘+’ или ‘++’), ОКТуОЛЬНЫХ (‘х’ или ‘х х’) и, ноконец, резервных (‘=’ или ‘==*)•

Кроме того, онализ отдельного выборо позволяет получить информоцию об общей эмоционально­сти респонденто (количество цветов В Группе *=*), работоспособности и истощоемасти (онализ *ро — бочей" группы из цветов 2, 3, 4 и ‘резервной* из цветов 1, 5, 6), о конфликте между целями и сред — ствоми (сровнительный анолиз групп "+* И *х"), об устойчивости саморегуляции (сровнительный онализ групп 3, 4 и 1, 7) и др. Для более подроб­ного ознакомления с соответствующими спосо — боми интерпретоции необходимо изучить специ­альную литеротуру.

Изучение диномики выборов при интерпретоции может доть ценную информоцию. Прежде всего при многакротном проведении тесто в лонгитюд — ном исследовонии можно выделить устойчивые тенденции к смещению одних цветов В ночоло рядо, а других — в конец. В этом случае можно говорить не о состоянии, а о диагностике устой­чивых личностных диспозиций — черт. Сровне — ние двух выборов в одноразовом проведении тесто может дать информацию о прогнозе розре — шения конфликта (если в первом выборе знаков ‘!* больше, чем во втором, наблюдоется тенденция к блогоприятному исходу конфликта, и наоборот), ригидности аффективной сферы (но ригидность укозывоет полное или почти полное совладение двух выборов), о мб и валентности отношения к ко — кому-либа цвету (когдо в первом выборе он на­ходится в начале ряда, во втором — 5 конце) и т. п. Изучение "мигроций* цветов от первого вы­бора ко второму является значимой психодиаг­ностической информацией. Стондортизоция тесто Люшеро сопряжено с трудностями. Тем не менее в этом направлении получены некоторые обнадеживающие результа­ты. Ток, установлена, что тест практически нечув­ствителен к кросскультурным различиям и его можно использовоть в роботе с любыми испы­туемыми, способными понять инструкцию, сосре­доточиться на выполнении задания и видеть корточки с цветами. Некоторые донные свиде­тельствуют о том, что доже дальтонизм не препят­ствует работе с тестом. Ронговая корреляция между первым и вторым выбором, свидетельству­ющая о ретестовой нодежности, ворьируется & довольно широких пределох вокруг среднего зна­чения 0,6.

Для оценки волидности тесто были использовоны несколько методов.

Во-первых, сровниволись результоты выборки При некоторой хороктерной особенности с результо — томи выборок без такой специфики. При этом удолось обнаружить тенденцию к сдвигу некото­рых цветов в направлении, поддоющемся есте­ственной интерпретоции и предскозанию. Нопри — мер, но выборке подростков из детского дома была выявлено тенденция к сдвигу в начало ряда фиолетового цвето {уход в фонтозии, потребность в идентификации) и черного (протест), о в конце — желтого (оптимизм), зеленого (самоутверждение) и <рооного (активность). Явная тенденция к сдвигу з почало черного цвета, о в конце — зеленого и желтого выявлено при случойной выборке подро­стков в детской комноте милиции. Цругую груллу свидетельств в пользу волидности гесто Люшеро состоеляют случои использования зго результотов в консультативной проктике (при­зеры приведены долее), когдо но основе диог — •<озо по Люшеру выбиролось стротегия лсихо — соррекционной роботы, приводившоя к успеху, <ОТОрЫЙ ОТрОЖОЛСЯ, в чостности, и в изменении результатов тесто. В некоторых случоях, когдо осуществлялось нолровленное локальное воз­действие с целью изменить состояние клиенто в определенном ноправлении, тест фиксировол ЭТО — вменение. В целом сопоставления результотов гесто с ноблюдениями лсихолого окозывоются в юста точной степени согласовонными. 5 пользу волидности теста говорит и то, что ис­пытуемые обычно скорее принимают, чем отвер — ‘оют сообщаемую им интерпретацию. Однако при рассмотрении этой группы доказательств ва — пидности необходимо учитывать и возможность :уггестивного эффекто, когда испытуемый или юже диагност под воздействием ‘авторитетной* і отчасти правдоподобной интерпретации прини — лоет ее полностью, достраивоя собственные представления о себе или другом в соответствии : интерпретацией ("эффект гороскопа*). Такая возможность тем более лровдолодобно из-зо обобщенного, розмытого, оброзного хароктеро интерлретоции. В кокой-то мере эту возмож­ность опровергоет эксперимент, в котором обсле — ДОВОННЫХ С ПОМОЩЬЮ тесто пять человек проси­ли выброть из пяти безымянных интерпретаций свою. Все пять человек выброли свою интерлре- тоцию лровильно.

В консультативной практике тест Люшеро мож­но использовать в розных целях: для экслресс — диогностики (быстрого выявления основных мо­ментов картины случоя); для обноружения новых ослектов, не обнаруживаемых другими средство — ми; для проверки эффективности терапевтичес­кой роботы; для выбора средств консультативной работы; кок средство для устронения контакто с клиентом; кок средство диогностики ‘зокрытых* клиентов, ностороженных в отношении консуль­тативного процессо, и т. д. Опытный консультант часто без слециольных тестов может определить основные черты кортины случая. Однако для на­чинающего тест Люшеро может оказаться удоб­ным подспорьем При этом следует иметь в виду, что результоты тесто необходимо постоянно сопо­ставлять с результатами, полученными другими методоми, а интерпретация не должна быть ме­ханической, так как не вся даваемая тестом ин­формация имеет одинаковую диагностическую ценность — есть ключевые и второстепенные мо­менты, вследствие чего от диагноста требуется определенная критичность относительна резуль­татов интерпретации.

"Ъиведем пример.

5 консультацию обратилась женщина, имеющая сына 6 лет. Через несколько встреч она заговори — ю о муже, у которого "золотые" руки, но с которым она хочет развестись (‘хотя и жалка*), так как муж »ыпивает, а она не выносит даже запаха спиртного. Результаты теста Люшеро: С А

+ ж = И!

^уж сдержан, закрыт, мало рефлексивен, с трудом говорит на пичные темы. Результаты теста Люшеро: С AAA

+ х = ! I!

Анализ: Муж. Актуальные конфликты: +3-1!!! (первый выбор) — неудовлетворенность потребностей в устойчивых эмоционольных связях компенсирует энергичной деятельностью; +3-0 — опасение Н€ получить желоемого заставляет действовать с лихорадочной поспешностью. Обычно муж не осознаеі значимости неудовлетворенных эмоциональных потребностей (-11), реагируя на них активизацией деятельности (+3), испытывоет разочарование (-41) и прибегоет к спиртному как средству снять напря­жение, готов к эмоциональным связям (xl), снимающим напряжение.

Жено. Актуальные конфликты: +1-2Ш (первый выбор) — невозможность справиться с обстоятельства­ми определяет ощущение собственной неполноценности и желание спокойной обстановки, свобод­ной от Этих обстоятельств; І+1—7 — хочет избавиться от конфликтов, чтобы ее оставили в покое; (+1 способствует ‘за па да нию* на терапевта; муж, для которого важна напряженная деятельность (+3), эмо­циональной устойчивости ей обеспечить не может. Пристрастие мужа к спиртному воспринимаете как угроза ценности своего *Я* (-2!!!) ("он ведь знает, что я этого не переношу*).

Робото с клиенткой строилась в основном на переосмыслении ситуации, на изменении отношение к зопаху спиртного, вскрытии корней этой проблемы в онтогенезе, на поиске женской линии пове­дения для снятия нопряженности у мужа. В результате потребность в олкоголе у мужо резко снизи­лось, фон семейного взаимодействия улучшился, вопрос о разводе был снят.