При интерпретации кросс-культурных различий в распределении оценок исследователь должен выбирать между различными вариантами: 1. Наблюдаемое кросс-культурное различие по средней оценке — это адекватное отражение различия по той базовой черте, которая, как предполагалось, была измерена. 2. Различие вызваны ошибками в переводе некоторых вопросов со специфическим, культурно-обусловленным смыслом или других аспектов, которые не имеют прямого отношения к […]
День: 27.06.2013
Проявление уважения к заказчику
Есть ещё одна сверхважная причина проявления высокой степени уважения по отношению к доктору Вильгельму Мюллеру, причина, которая важна далеко за пределами Германии и Европы. А именно, он был моим заказчиком. Бизнесмены международного уровня должны помнить, что во всём мире заказчик считается королём. (За исключением Японии, потому что для японского бизнеса заказчик — это БОГ! Многое […]
СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ И ВНУТРИСЕМЕЙНАЯ РОЛЕВАЯ СТРУКТУРА
Природой и обществом каждый мужчина подготавливается к тому, чтобы стать мужем и отцом, а женщина — женой и матерью. В самом общем плане отношения между мужчиной и женщиной в семье определяются экономическим строем общества. Матриархат имел свою экономическую основу, патриархат — свою. Однако и в том, и в другом случае семья была авторитарной. Превосходство одного […]
Имена ашанти и личность
Согласно Джаходе, среди народности Ашанти Ребенку принято давать имя по названию дня, в который он рожден. Это имя относится к Кга — Душе дня. Среди мальчиков (это не касается девочек) Кга Определяет склонность к некоторому типу поведения. Предположительно, рожденные в понедельник — тихие и мирные. Те, кто носит имя «Среда», — вспыльчивы и агрессивны и […]
Контент-анализ
Контент-анализ (см. Brislin, 1980) рассказов детей, газетных статей, мифов, формальных и неформальных записей бесед, речей или фильмов в ряде культур используется для изучения установок, мотивов, мнений, ценностей и других атрибутов культуры.
Эксперименты
Эксперименты можно проводить в разных культурах, но процедура проведения имеет специфические трудности (см. Brown, Secrest, 1980; Cibrowski, 1980). Например, очень трудно обеспечивать одинаковость манипуляций независимых переменных, используемых в каждой культуре. Тем не менее, можно получать ряд интересных данных, когда в каждой культуре используется одна и та же экспериментальная процедура. Стродбек (Strodtbeck, 1951) приводит интересный пример. […]
Задачи развития семьи. Стадии родительства
На каждой стадии жизненного цикла семьи по аналогии с жизненным циклом индивида можно выделить Задачи развития. Задачи развития семьи — Это те требования, предъявляемые внешней средой, с которыми члены семьи и семья как система должны справиться для того, чтобы семья могла успешно развиваться дальше и становиться более высокоорганизованной и сложной системой. Выделяют следующие задачи развития […]
Культура и основные психологические процессы
Эта часть книги представляет кросс-культурные исследования, касающиеся нескольких основных психологических процессов, связанных с развитием, познанием, моралью, эмоциями и полом. Эти процессы играют важную роль в понимании всех психологических аспектов функционирования человека и изучались в рамках разных культур на протяжении многих лет. В главе 6 Гардинер выделяет четыре освещенные в современной литературе темы, связанные с развитием […]
ФУНКЦИИ СЕМЬИ
Основными Функциями семьи, По мнению И. В. Гребенникова (Гребенников И. В., 1991), являются: ■ репродуктивная (воспроизводство жизни, то есть рождение де тей, продолжение человеческого рода); ■ экономическая (общественное производство средств к жизни, восстановление истраченных на производстве сил своих взрослых членов, ведение своего хозяйства, наличие своего бюджета, организация потребительской деятельности); ■ воспитательная (формирование личности ребенка, систематическое […]
Принципы документации/интерпретации итоговых показателей
1. Если инструмент был переведен или адаптирован для определенной группы населения, необходимо обеспечить наличие документации по изменениям, которые внесены, а также данные по эквивалентности. 2. Различия в итоговых показателях выборок, представляющих разные группы населения, НЕ следует оценивать только по их номинальному значению. Исследователь несет ответственность за то, чтобы эти различия были подкреплены дополнительными эмпирическими данными […]