Ильюкевич И. П. Человек живет метафорами, определяя неизвестное через известное, выстраивая реальность как ряды отражений — зеркала, смотрящие друг в друга. Существуют «Великие Метафоры» — глубокие, традиционные, общеупотребительные, причем «общеупотребляемы» они чаще всего неосознанно. Несколько таких метафор лежат в основе понимания жизни в целом, определяя отношение к внешней и внутренней реальностям. Одна из них — […]
День: 11.08.2013
Восприятие пространства в этнокультурном контексте (на примере студенческой молодежи)
Иванов М. В. Современные изменения в обществе, ведущие к глобализации открывают особую проблему — межкультурные различия. Актуальным является изучение психологических сходств и различий между этническими группами внутри конкретной культуры. «Учет этнокультурных переменных позволяет совершенно по-новому взглянуть на традиционные социальнопсихологические универсалии» (1, 119). Познание окружающего мира в этническом аспекте давно привлекало внимание ученых. Исследовались особенности социальной […]
Какие особенности полового развития у девочек от пяти до семи лет? Как определить, есть ли отклонения?
У девочек может быть преждевременное половое развитие, к которому приводят опухоли центральной нервной системы, они встречаются у детей и до семи лет. Преждевременное половое развитие – это и слишком быстрый рост, оформление скелета, раннее оволосение, рост молочных желез. Как правило, преждевременное половое развитие сказывается на поведении девочек: они как бы копируют поведение взрослых женщин, навязчиво […]
Подход с точки зрения когнитивного развития
В одном из первых трудов по проблеме формирования нравственного мышления Пиаже разработал двухступенчатую модель нравственного развития (Piaget, 1932). В соответствии с ней утверждалось, что, становясь старше, дети меняют свои взгляды, переходя от недифференцированного представления о нравственности, основанного на объективной ответственности, или гетерономии, — к понятию нравственности, в центре которого находится представление о субъективной ответственности, или […]
Особенности взаимосвязи этнической идентичности и этнических стереотипов у русских и еврейских подростков
Зверева М. А. Для решения практических задач, стоящих перед российским образованием в области формирования культуры мира и создания поликультур — ной образовательной среды, необходимо изучение взаимосвязей между типами этнической идентичности и содержанием стереотипов. Особую актуальность приобретают исследования, посвященные подростковому возрасту, поскольку именно в этот период происходит интенсивное формирование этнической идентичности и этнических стереотипов. В нашем […]