ГЕНЕРАЛЬНЫЕ (ОБЩИЕ) ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ПРИ ИНТЕНСИФИКАЦИИ СТРЕССА

Во многих работах, посвященных познавательным процес­сам при стрессе, рассматриваются только негативные варианты стрессовой трансформации мышления [Kaplan S., 1973; Kaplan S., 1976 и др.]. Это было вызвано насущной необходимостью «ис­правления» неблагоприятных изменений процессов мышления, возможных при стрессе. Такие изменения, сказываясь на целе-полагании, ценностных ориентациях, могут негативно менять направленность суждений и действий человека, деформируя его личность [Amir Sh., Amit Z., 1978; Becker P., Scheider В., 1976; Davis C. W., 1979]. Принимая во внимание возможность неблаго­приятных влияний стрессфакторов на характер мышления, не следует забывать, что при стрессе, тем более при эустрессе (при стрессе творчества, любви и вдохновения), могут происходить зна­чительные благоприятные изменения познавательных процессов и процессов самоосознания, осмысления действительности, па­мяти и т. д. [Lazarus R. S., 1969; Leighton D. C., 1978; Schachter S., Singer J. E., 1962; Зинченко В. П., 1995; Зинченко В. П., 1997].