Румянцева П. В.
Этническая идентичность — это психологическая категория, которая относится к осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности (4).
Традиции исследования кризиса этнической идентичности восходят своими корнями к эриксоновскому пониманию формирования идентичности как череде последовательно переживаемых личностью этапов, переход на каждый из которых сопровождается определенными кризисными явлениями (5).
Непосредственно о кризисе этнической идентичности как об одном из закономерно возникающих в подростковом возрасте этапов ее развития говорит Дж. Финни (6).
Работы отечественных ученых, посвященные рассмотрению данного феномена, показывают, что переживание кризиса этнической идентичности не обязательно является чертой, присущей лишь подростковому периоду жизни человека, он может возникать и на других этапах жизненного пути человека как результат, прежде всего, негативных социальных условий (1, 2, 3).
Проведенное нами эмпирическое исследование было нацелено на изучение этнической идентичности русскоговорящих иммигрантов в Финляндии. Выборку составили 54 человека в возрасте от 19 до 63 человек, эмигрировавшие в Финляндию с территории бывшего Советского Союза и проживающие в Финляндии на протяжении от 3 до 19 лет. Методом сбора данных послужило глубинное полуструктурированное интервью. Средняя продолжительность интервью составила 60 минут. Все интервью записывались на диктофон с последующей расшифровкой и качественным анализом полученного текстового материала.
Нами были обнаружены следующие проявления кризиса этнической идентичности у русскоговорящих иммигрантов в Финляндии: негативное эмоциональное отношение к собственной этнической принадлежности, маргинальность этнической идентичности, ощущение «навязанной» этнич — ности, «мифологизация» этнической ин-группы.
Как показали результаты исследования, переживание кризиса этнической идентичности может быть осознанным в большей или меньшей степени, также личность может прибегать к различным стратегиям разрешения кризиса этнической идентичности, что проявляется, в частности, в дифференциации моделей аккультурационного поведения.